domingo, 30 de junio de 2019

PILOTAJES

Desde la Asociación EPL-ESCUELA DE PENSAMIENTO LIBRE tutorizamos actualmente nueve pilotajes en forma de talleres distribuidos a lo largo del territorio español: Galicia (A Coruña y Pontevedra), Castilla y León (Valladolid), Castilla La Mancha (Ciudad Real), Murcia, Asturias, Andalucía (Sevilla) y Madrid (Madrid capital y Centro Penitenciario de Estremera).
Los Talleres son experiencias de aprendizaje en esta forma de empoderar a las personas con discapacidad intelectual. Esperamos y confiamos que continúen teniendo un fructífero recorrido y que en el futuro puedan ir dando el paso a convertirse en Escuelas.




Curso 2019

La promoción EPL 2019 arranca con veinticinco alumnos, de los cuales diecisiete son personas con discapacidad intelectual, siete son profesionales de apoyo y el número veinticinco lo hace una ciudadana. 
A su vez el claustro está constituido por siete personas y es, como el grupo de alumnos, igualmente inclusivo. 
El curso consta de ocho jornadas de 10:00 a 18:00h (a raíz de una al mes), más una jornada dedicada al acto de graduación. 




¡SOMOS ASOCIACIÓN!

El año 2019 comenzó con un cambio muy importante en nuestro recorrido: nos hemos constituido como Asociación. Actualmente somos la Asociación EPL-ESCUELA DE PENSAMIENTO LIBRE, siendo la Escuela el núcleo central de la misma, entre un extenso conjunto de actividades y territorios, algunos ya iniciados y otros por explorar. 



lunes, 2 de julio de 2018

Curso 2018



En este curso 2018 estamos llevando a cabo la cuarta edición de la Escuela de Pensamiento Libre. Trabajamos con un grupo muy potente de 26 alumnos, de los cuales 17 son personas con discapacidad intelectual,  8 profesionales (personas de apoyo) y una ciudadana. El claustro está compuesto de 7 profesores, tres de los cuales son personas con DI. Las clases se desarrollan en el Palacete de Ayora.  
Paralelamente a las clases de la EPL, se llevan a cabo talleres en la línea Pensamiento Libre con grupos de personas con discapacidad intelectual, profesionales y familiares. A esto se añade visitas a institutos donde las personas con discapacidad intelectual coordinan dinámicas con los jóvenes; asistencia a congresos y colaboraciones con universidades en aras a crear herramientas de evaluación.
Todo esto y nuevas iniciativas que nos sorprenderán a la vuelta del verano.
¡Por el derecho a pensar de las personas con discapacidad intelectual!


miércoles, 14 de febrero de 2018

Mesa redonda Escuela de Pensamiento Libre

El día 13 de febrero, martes, a las 18h, en la sede Intersindical, se celebró una mesa redonda con el tema central de la discapacidad y en concreto de la discapacidad intelectual. 

Su título, "Escuela de Pensamiento Libre: Una Utopía Posible", hace referencia a la experiencia pedagógica que se está desarrollando en la Comunidad Valenciana y en otras comunidades autónomas y que tiene como protagonista a personas adultas con discapacidad intelectual que, después de formarse en habilidades cognitivas, son capaces de formar a otras personas en valores y emociones utilizando como herramienta el diálogo filosófico. Esta experiencia está organizada por Plena inclusión-CV y el Centro de Filosofía para Niños-CV.

Los ponentes que participaron en la mesa redonda han sido personas relacionadas con el ámbito de la discapacidad como Emilio Sarzo, director del colegio de Educación Especial Squema de Torrent, Lucía Moreno, inspectora de la GVA encargada de supervisar centros específicos de Educación Especial, Antonio Llácer, coordinador de la Plataforma de la Dependencia de Valencia y Chema Sánchez, profesor de Filosofía y co-fundador de la Escuela de Pensamiento Libre.

Todos ellos resaltaron la importancia de proyectos como este porque tratan a la persona de una manera integral, la forman en ciudadanía y la preparan para su inclusión social y laboral. Asímismo se hizo referencia a la situación actual de la Educación Especial, los programas en marcha, los progresos realizados y lo que nos queda por conseguir en pro de la inclusión social de las personas evitando en todo momento la segregación y la estigmatización de un sector invisible de nuestra sociedad que no necesita solo de ayuda sino derechos humanos y proyectos que tengan en cuenta no solo sus limitaciones o deficiencias sino sus potencialidades y capacidades.

domingo, 3 de diciembre de 2017

Graduación EPL 2017

El día 30 de noviembre se celebró el acto de graduación de la tercera edición de la Escuela de Pensamiento Libre (EPL 2017) con la compañía de familiares, amigos y alumnos de ediciones anteriores. Un acto para compartir y celebrar y en el que se le hizo entrega a los alumnos de este curso de su diploma de Maestros Socráticos.




ORLA EPL 2017 . Los protagonistas son: Pedro Azcona, Rosa Banegas, Abel Cobo, Francisco Correa, Vicente Cubedo, Alicia Fernández de Castro, Pilar Ferré, Vanesa García, Miguel Ángel González, Vanesa Herrero, Francisco LLuna, Rafaela Maldonado, Isamael Muñoz, David Pliego, José Antonio Polo, Rafael Ramos, Rosa Ana Ricart, Araceli Rodríguez, Joaquín Santos y José Vicente Callau.

FOTO DE FAMILIA EPL 2017



sábado, 17 de junio de 2017

Hacia una red de escuelas

El éxito de la experiencia pionera de la Escuela de Pensamiento Libre de la Comunidad Valenciana (EPL)  ha conducido a iniciar un Proyecto de Pilotaje de Pensamiento Libre en otras comunidades autónomas del territorio español. Este pilotaje es fruto de la colaboración entre Plena inclusión Confederación, Plena inclusión Comunidad Valenciana, Centro de Filosofía para Niños Comunidad Valenciana y Centro de Filosofía para Niños España y está tutorizado por la EPL.

Actualmente hay cuatro comunidades autónomas (Galicia, Castilla y León, Castilla La Mancha y Murcia) en fase de pilotaje. Durante dos años realizarán talleres y al término de los mismos se planteará la posibilidad de poner en marcha una Escuela de Pensamiento Libre en sus comunidades.

De esta forma la Escuela de Pensamiento libre continúa su vocación de red y avanza en extender este concepto de escuela en la que se elabora y se expresa el pensamiento propio en un contexto en el que la diversidad es riqueza educativa.